--- title: La Escuela de Salud Pública presente en el CAEM 2026 description: La Escuela de Salud Pública de la UCA se presentó en el 26.º Congreso de Educación Médica, con experiencias que integran innovación educativa, trabajo interdisciplinario y compromiso con la comunidad en la formación de futuros médicos. image: https://difusion.uca.edu.ar/hubfs/Grupal.jpeg --- [![UCA Logo](https://difusion.uca.edu.ar/hs-fs/hubfs/raw_assets/public/UCA_August2023/images/logo.png?width=829&height=309&name=logo.png "UCA Logo")](https://uca.edu.ar/) ![Participando Todos](https://difusion.uca.edu.ar/hubfs/raw_assets/public/UCA_August2023/images/LOGO-RaicesFrutos-web-02.svg "Participando Todos") [![UCA Logo](https://difusion.uca.edu.ar/hs-fs/hubfs/raw_assets/public/UCA_August2023/images/logo.png?width=829&height=309&name=logo.png "UCA Logo")](https://uca.edu.ar/) ![Participando Todos](https://difusion.uca.edu.ar/hubfs/raw_assets/public/UCA_August2023/images/LOGO-RaicesFrutos-web-02.svg "Participando Todos") - 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No hay sugerencias porque el campo de búsqueda está vacío. Esto es un campo de búsqueda con una función de texto predictivo. - No hay sugerencias porque el campo de búsqueda está vacío. [Blog](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca) / [Salud](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca/tag/salud) [Salud](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca/tag/salud) # La Escuela de Salud Pública presente en el CAEM 2026 La Escuela de Salud Pública de la UCA se presentó en el 26.º Congreso de Educación Médica, con experiencias que integran innovación educativa, trabajo interdisciplinario y compromiso con la comunidad en la formación de futuros médicos. UCA Por [Facultad de Ciencias Médicas](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca/author/facultad-de-ciencias-m%C3%A9dicas) 6 noviembre 2026 · 4 min de lectura ![](https://difusion.uca.edu.ar/hs-fs/hubfs/Grupal.jpeg?width=1240&height=473&name=Grupal.jpeg) La Escuela de Salud Pública de la Pontificia Universidad Católica Argentina participó del **26.º Congreso de Educación Médica (CAEM 2026)**, desarrollado bajo el lema “Nuevas Fronteras en Educación en Salud: Vocación e Innovación”, los días 16, 17 y 18 de septiembre en la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires. La participación en este encuentro permitió compartir con la comunidad académica distintas experiencias que forman parte del trabajo cotidiano de la Universidad y que buscan enriquecer la formación de los futuros profesionales desde una perspectiva integral, interdisciplinaria y comprometida con las necesidades de la comunidad. Durante el Congreso, docentes de la Escuela de Salud Pública presentaron **un taller y cuatro pósteres**, desarrollados a partir de experiencias educativas de la carrera de Medicina y de proyectos de colaboración interdisciplinaria. **Del aula a la comunidad: aprender haciendo** Sabrina Julio, Florencia Holovatuck y Celeste Quiroga coordinaron el taller **“Del aula a la comunidad: diseño de experiencias de Aprendizaje-Servicio para la formación médica basada en competencias”.** La propuesta invitó a docentes de distintas instituciones a transformar actividades comunitarias en verdaderas experiencias de aprendizaje, articulando necesidades reales de la comunidad con competencias, actividades, reflexión y evaluación. A través de una metodología activa y trabajo en pequeños grupos, los participantes diseñaron propuestas de Aprendizaje-Servicio que luego pudieron compartir y revisar colectivamente. La experiencia permitió, además, compartir una perspectiva que atraviesa distintas iniciativas de la UCA: l**a formación profesional entendida también como compromiso con los otros y con la realidad social**. **Cuatro experiencias que muestran distintas formas de innovar** Los pósteres presentados permitieron mostrar diferentes dimensiones del trabajo que se desarrolla desde el eje de Salud Pública de la carrera de Medicina. El trabajo **“Formación Médica Integral desde el Primer Año: percepción estudiantil en la asignatura Medicina, Hombre y Sociedad de la UCA”**, presentado por Sabrina Julio, Celeste Quiroga e Iris Chiesa, analizó la percepción de 98 estudiantes de primer año sobre una propuesta que incorpora tempranamente contenidos de Salud Pública, Derechos Humanos y formación humanista. El 98% de los estudiantes consideró importante o muy importante la incorporación de estos contenidos en la formación médica de grado. Por su parte, **“El eje longitudinal de Salud Pública como estrategia para fortalecer una formación médica integral y el compromiso social en la formación médica”**, de Sabrina Julio, Marta Fernández Iriarte y Jorge Pompei, presentó la experiencia de un eje vertical que, desde 2008, articula contenidos de Salud Pública a lo largo de los seis años de la carrera mediante nueve asignaturas secuenciales. La propuesta integra epidemiología, demografía, educación para la salud, investigación, informática biomédica, Salud Pública y economía de la salud, junto con experiencias de aprendizaje-servicio y extensión universitaria. El tercer póster, **“Incorporación de saberes nutricionales en Medicina Preventiva y Salud Comunitaria II: una experiencia de innovación curricular en la carrera de Medicina de la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA)”**, fue presentado por Rocío González, Diego Lambert, Marta Fernández Iriarte y Sabrina Julio. El trabajo mostró la incorporación sistemática de contenidos de alimentación saludable y nutrición a lo largo del ciclo de vida, vinculando el aprendizaje en el aula con actividades de aplicación y experiencias en territorio. **Cuando la salud pública se encuentra con la ingeniería** Una de las propuestas que despertó especial interés entre los asistentes fue **“De los datos al volumen: diseño e impresión 3D de la pirámide demográfica como recurso didáctico”**, desarrollada en colaboración con los ingenieros biomédicos **Agustín Navari y Lázaro Criado**, del Centro de Entrenamiento Profesional. El proyecto transforma los datos del Censo Nacional 2022 en un recurso didáctico tridimensional: mediante un modelo paramétrico diseñado en Fusion 360, se construyen semipirámides poblacionales que pueden compararse físicamente según año, sexo y estructura etaria. Durante el Congreso se llevaron las pirámides impresas para que los asistentes pudieran observarlas e interactuar con ellas. La propuesta generó interés entre numerosos docentes y permitió mostrar, de manera concreta, cómo la articulación entre **salud pública, ingeniería biomédica y simulación** puede abrir nuevas posibilidades para la enseñanza y favorecer aprendizajes significativos. **Un reconocimiento al trabajo cotidiano** La participación en el CAEM 2026 fue, para la Escuela de Salud Pública, una oportunidad para **compartir con otros docentes aquello que sucede todos los días en nuestras aulas, en los espacios de simulación y en el territorio.** Cada uno de los trabajos presentados nació de experiencias concretas, del trabajo en equipo y de la búsqueda permanente de nuevas maneras de enseñar y de formar profesionales capaces de integrar conocimiento científico, compromiso social, mirada interdisciplinaria y sensibilidad frente a las necesidades de las personas y las comunidades. Desde la Escuela queremos agradecer especialmente a **todos los docentes que hicieron posible esta participación**, por su compromiso, creatividad y generosidad para trabajar en equipo y poner en común experiencias que muchas veces forman parte del esfuerzo cotidiano y silencioso de la tarea universitaria. Agradecemos también a la Universidad y a las autoridades de la UCA por el apoyo brindado, que permitió que este trabajo pudiera trascender nuestras aulas y ser compartido con la comunidad académica. Estos espacios de encuentro son una valiosa oportunidad para visibilizar lo que hacemos, aprender de otros y seguir construyendo juntos una educación médica que combine excelencia académica, innovación, vocación y compromiso con la comunidad. [← Volver a todas las notas](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca) [Esta nota es parte de **Salud** →](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca/tag/salud) ## Notas relacionadas [![](https://difusion.uca.edu.ar/hs-fs/hubfs/20260814_120036%20(2)-1.jpg?width=180&height=156&name=20260814_120036%20(2)-1.jpg)](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca/fonoaudiolog%C3%ADa-que-conecta-aprender-participar-y-transformar) Salud ### [Fonoaudiología que conecta: aprender, participar y transformar](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca/fonoaudiolog%C3%ADa-que-conecta-aprender-participar-y-transformar) 2 noviembre 2026 [![](https://difusion.uca.edu.ar/hs-fs/hubfs/Untitled%20Design%20(6).png?width=180&height=156&name=Untitled%20Design%20(6).png)](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca/gestionar-la-salud-en-un-mundo-de-recursos-limitados) ### [Gestionar la salud en un mundo de recursos limitados](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca/gestionar-la-salud-en-un-mundo-de-recursos-limitados) 5 noviembre 2026 [![](https://difusion.uca.edu.ar/hs-fs/hubfs/Retrato%20de%20Olga%20Orozco%20sin%20logotipo%20(1).png?width=180&height=156&name=Retrato%20de%20Olga%20Orozco%20sin%20logotipo%20(1).png)](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca/la-traducci%C3%B3n-de-poes%C3%ADa-enriquece-y-fortalece-la-lengua-guaran%C3%AD) ### [La traducción de poesía enriquece y fortalece la lengua guaraní](https://difusion.uca.edu.ar/perspectivas_uca/la-traducci%C3%B3n-de-poes%C3%ADa-enriquece-y-fortalece-la-lengua-guaran%C3%AD) 5 noviembre 2026 [![Participando Todos](https://difusion.uca.edu.ar/hs-fs/hubfs/raw_assets/public/UCA_August2023/images/UCA-Logo-3.png?width=200&name=UCA-Logo-3.png "Participando Todos")](https://uca.edu.ar/) Teléfono: 0810-2200-822 (UCA) Buenos Aires Av. Alicia Moreau de Justo 1300 (C1107AAZ). C.A.B.A. Mendoza Uruguay 750, (M550AYH). Godoy Cruz, Mendoza Paraná Buenos Aires 249 (E3100BQF). Paraná, Entre Ríos Rosario Av. Pellegrini 3314 (S2002QEO). Rosario,Santa Fe - [![Facebook](https://difusion.uca.edu.ar/hubfs/UCA_August2023/images/fb.png)](https://es-la.facebook.com/universidad.catolica.argentina/) - [![Youtube](https://difusion.uca.edu.ar/hubfs/UCA_August2023/images/yt.png)](https://www.youtube.com/user/UCAarg) - [![Instagram](https://difusion.uca.edu.ar/hubfs/UCA_August2023/images/ig.png)](https://www.instagram.com/univcatolicaargentina/?hl=es) - [![LinkedIn](https://difusion.uca.edu.ar/hubfs/UCA_August2023/images/ln.png)](https://www.linkedin.com/school/pontificia-universidad-cat%C3%B3lica-argentina/) - Estudiar en la UCA - [Carreras de Grado](https://uca.edu.ar/es/ingreso) - [Posgrados](https://uca.edu.ar/es/posgrados) - [Facultades](https://uca.edu.ar/es/facultades-e-institutos) - [Escuela de Innovación y Tecnología](https://uca.edu.ar/es/facultad-de-ingenieria-y-ciencias-agrarias/escuela-de-innovacion-y-tecnologia) - [Escuela de Negocios](https://uca.edu.ar/es/facultad-de-ciencias-economicas/escuela-de-negocios-uca) - [UCA Internacional](https://uca.edu.ar/es/uca-internacional) - 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